まだモノがあるなら手がかりがあるからいいよ。

学校の話を始めるとダンスィの説明下手もあって、
さっぱり意味が分からない。


【育児】ああ、小学生ダンスィよ！【男子】Part25
http://life9.2ch.net/test/read.cgi/baby/1195304211/


ただのおしゃべるならさっぱりわからなくても被害はない。

困るのは図工や家庭科の材料などだ。
先生は「○○」を作りますと言って、
「材料は△が必要だけど、□でもいいし、●なんかもおもしろいかもねー」
って感じで説明するんだが（△がない場合に備えているんだろう）
ダンスィに説明させると絶対その通りに伝わらない。

雑談の多い先生と、脱線の多いダンスィの組み合わせで大変だ





あるねぇ。
先週木曜夜、ダンスィとの会話

ダ「あのねぇ、今日ね、卵のからがいるから．．．」
母「え？　今日いるんだったの？」
ダ「ううん。それでね、あれ？　卵が入ってるのは何だっけ？」
母「？？？」

なんか、週明けに卵のケースが必要だという話だったらしい。
それも次善の策で、本当は他の物らしい。
何だったんだろう？





>>41
絵の具のﾊﾟﾚｯﾄとかか？





>>43
ごめん。
うちのダンスィ、鶏頭なもんで昨日聞いたら憶えてなかった。

母「卵パック使った？」
ダ「え？　う．．．うん（自信無さげ）」
母「何に使ったの？」
ダ「色々！」





色々か…色々あったんだろうね…

なんか気になるな…たまごのパック…





「どうだった？」「どんなこと？」
と聞くと
「いろいろっ」「わすれた」
と返ってくるのが　ﾀﾞﾝｽｨクオリティ。
どうやら説明するのがﾏﾝﾄﾞｸｾらすぃ。

ﾜｹﾜｶﾗﾝマンガの解説はいいから
図工に使うものをｶｱﾁｬﾝに伝えるまでの間だけ覚えておいてくれ。
連絡帳に書くのでもいいから。・・・ただし自分で読める字でな。





>>55
あったことを説明したり作文にしたりするのが苦手なのは、彼らの極端な未来志向によるもの。
ただ、未来のことも楽しいことしか目がいかないので大人視点から見ると甚だ困惑することになる。

明日の時間割はずっぽし抜けてやがるくせに、クリスマスと正月は寝ても醒めても忘れないのはそういった性質に起因する。


・・・といった考察が何の役にも立たないのがダンスィクオリティorz





>>55
説明、するよ。
会話と擬音ばかりでわけわかんないけど。
実際は説明になってないわけだけど。





よゐこ部 Vol.2 図工部~折り紙の船と風船の船で淀川横断編